前幾天看到心源的考卷，其中有一題是非題答錯了，該題為：「我愛讀書。」，他打了個×，因為他認為讀書要那麼早就起床，他不喜歡。

　　隨後，我就問他到學校有什麼喜歡的事呢？他說：「買東西」。今天再問他假如你當老師，要怎樣才能讓同學喜歡來上學，他說：「玩具可以帶到學校玩，但是上課時要收到書包裡」，「可以邊走邊吃東西，那樣子比較方便」，還說：「喜歡當值日生」。

　　學校裡有沒有什麼事物值得孩子眷戀，值得孩子揉著惺忪的雙眼，要在這寒冷的清晨，離開溫暖的被窩呢？老師決不會在清晨有所遲疑著，今天是不是一定要到學校？因為還有那麼多孩子在等著您呢！

　　心源的「喜歡當值日生」這句話很值得深思。假使一Ο四班的孩子，除了上課、寫作業外，還有一些事是他們樂意做的，非他們自己做的不行，他們必也能夠毫不遲疑的去上學！

　　如果在教室裡有個小圖書室，有孩子願意來負責圖書的借還，這些孩子就有自己的天地！如果教室裡種幾盆花草，有孩子願意來照顧，這些孩子也就有他們自己的世界！如果教室裡養點什麼小東西，有孩子願意來餵食，這些孩子也就有他們自己的最愛！如果……，實在有太多的如果了！

　　一個班級永遠有第一名及最後一名，然而學業上的成績只是學習的衡量，並不足以論輸贏；讓孩子都有點事，都找點事做吧！從做事中，讓教室有家的感覺，讓孩子有個歸屬感！從做事中，可以滿足孩子的成就感。給孩子一點事做吧！這些事之間並沒有輸贏，只是孩子的最愛！