這次的社會科講的是台灣的開發，主要內容分為古早的台灣、異族的統治和開臺聖王、清廷與台灣、劉銘傳建設台灣與日本占據、抗日活動和台灣光復。對於心源而言，這些都太抽象了，尤其是西元的年代最令他頭痛。

　　明天心源就要期末考了，面對超難的社會科，這一次的週休二日應該是溫書的大好機會，但是心源似乎不這麼認為。星期六睡到十點多才起來，下午還是在我頻頻催促之下，他才勉強把社會參考書拿出來。我甚至跟他強調這回期末考只看社會科，其他五科即使考零分我也無所謂。

　　為什麼要這麼強調社會科呢？主要是幫助心源突破學習的瓶頸。其實若能在繁雜的史料中理出頭緒，它的好處還不只是在考試上，即使對於待人處事也一定會有幫助。待人處事只怕都不比社會科簡單呢！

　　雖然我不斷的強調，但是他仍然沒有頭緒，只見他東摸摸、西摸摸，就是無法靜下來讀書。這時媽媽已經忍不住了，就跟他提示比如說馬關條約的簽訂時間為西元一八九五年，他可以記成「一個爸爸救救我」，這的確不難記。

　　馬關條約記住後，中日甲午戰爭也好記了，因為甲午戰爭發生在馬關條約的前一年，所以是一八九四年。接著台灣建省的年代是在馬關條約的前十年，即一八八五年。至於法國派軍侵犯基隆是在台灣建省的前一年，即一八八四年。家裡附近的法國公墓、海門天險都跟這一次事件有關，也讓他留下深刻的印象。

　　除了年代以外，其他要記得還不少，他實在捉不到重點，老是要我出問題問他，最後我只好要他把以前寫過的參考書題目看熟，讓他有個更明確的目標。