「第三屆國際漢學會議」 June 29~July 1, 2000
漢學研究通訊第二十卷第二期(總第78期) 90年五月出版p58~p67

對『資訊科技之於學術研究』的幾點看法

二、從形式上觀察

資訊科技對學科影響的另一種方式，是側重在電腦模擬的應用和各種資訊系統(資料庫、知識庫加上工具與程序知識)的發展，從而建構了與該學科平行的虛擬數位世界，與傳統的該學科相得益彰、相輔相成。

於此，傳統語言學與計算語言學的相倚相生是最早的例子。目前，計算語言學不僅提供了無數的新工具、新方法、新觀念來豐富語言學，其未來之前途更有合二者為一的之氣勢。這並不是說計算語言學「打敗了」傳統語言學，而是顯示著資訊科技富豐了語言學的內涵，擴大了語言知識的範疇，當然也改變了許多傳統語言學的觀念和做研究的方法與環境。

另一個例子是地理資訊學(Geo-informatics)。在資訊系統的發展方面，地球科學(Geographical Science)方面是多彩多姿的，它不僅有本科的Geo-information System, Spatial Information System, Resource and Environment Information System等等, 還有許多相關的工具系統，諸如各式各樣的專家系統(Expert Knowledge System)、資訊管理系統(MIS, Management Information System)、輔助決策系統(Decision Support Systems)，以及模擬用的圖形庫、溝通用的衛星通信系統、遙感(測)系統，甚至於涉及與之相應的人文、社會資訊系統等等。在這樣的多元齊頭並進之下，全體結合成一個虛擬的地理世界，其輪廓業已顯現(請參照 [圖一][1])。這樣的地球科學，表現出傳統地球科學和地球資訊學之間明顯的一一虛擬對應，十分有趣。在〔表一〕中，我們可以看到學科間彼此間之呼應，以及物質能量與資訊之間的對應等等。

表一：地理科學與地理資訊科學之間的對映關係

       圖一 數位航空太空與數位地球一體化網路系統

這種資訊科學與某學科結合的模式，似乎是實虛之間的對應：「實」的是指傳統的該學科，「虛」的是指數位建構的模擬世界。然而，再思考一下，就會發現，所謂「實」的傳統學科，對存在的地球實體而言，也還是「虛」的，它也僅僅是實體的理想模型罷了。這理論與實體的虛實對映其實是普偏存在於科學、工程界的。人們的所知，終究與實體之間，仍有一段距離的，仍不能盡其真。

這麼看來，對實體而言，就有兩層的虛擬了；數位創造的世界是虛擬的虛擬。這究竟表示著什麼呢？也許可以這麼說，第一層虛擬是類比的虛擬世界，是傳統媒介表現的虛擬世界；而第二層的虛擬是數位的虛擬世界，是數位電子媒介所呈現的虛擬世界。然而此二者對學術研究發展而言，究竟代表的是什麼意義呢？這應該是值得我們留心的問題。