壹、前言

王淑美

壹、前言

「如果教室像電影院」是許多年前一次聯考中之作文題目，曾引起不少討論，在二、三十年前，教室與電影院，的確是大家心目中，距離頗遠的兩個場所，制式教育體系下的學生，誰不希望教室猶如電影院般多彩多姿。

而今現代科技進步，繼幻燈、投影、錄音、錄影等技術普及，多媒體綜合運用後，電腦更是集聲、光、色、動之大成，躍身為二十世紀末之主流派。國內各級學校的電腦設備日益普遍，父母輩之中年人回想起多年前之作文題目，感嘆夢想已成真。

英國威爾斯語言觀測小組一九九七年七月完成的「世界語言和方言分類目錄」中說，全世界使用華語人數共有十一億二千三百萬人，第二大語言才是英語，但使用人口不及華語的一半，才四億七千萬人。

使用華語的人口如此眾多，加上地球村的觀念日漸普及，世人互相瞭解、溝通、減少摩擦，促進和平的共識漸形成。非使用華語的人口，自然對這一大族群興趣增加，第二次世界大戰後，華語已成為各國第二語言學習的重要項目。例如美國大學中文教學發展快速，自一九三○年的六所大學開設中文課程，至一九九五年已有四百三十九所大學有此種課程。( 駐美國台北經濟文化代表處文化組組長李振清提供。)

近年中國大陸改革開放，被視為經濟上之新興龐大市場，吸引範圍超越了港、台、華僑、華裔，囊括世界各大知名企業，爭相投入「大中華經濟圈」，華語自然也成有力工具。一九五六年至一九九五年，在國內十三所公私立大學及語文學校、中心結業的外籍學生，共計九萬九千一百八十一人，遍布一百零一個國家。中國大陸也有八十七所以上重點大學開設漢語教學，絲毫不受前幾年世界性經濟不景氣影響。師大國語中心根據一九九六年六月，二百一十八人的入學申請表中，統計學生所填研習中文之目的如下【葉德明，1996】：

學術研究，占38%。
工作上之必要，占26%。
華裔尋根，占16%。
仰慕中華文化，占12%。
其他：有升學、交友、探親、旅行、溝通、依夫生活等，占3%。

海外台商在東南亞地區共有六所學校，包括印尼的雅加達台北學校及泗水台北學校，馬來西亞吉隆坡中華台北學校、檳城台灣僑校、泰國中華國際學校（以英文教學為主，也招收其他國家學生），以及越南胡志明市國際華文學校。東北亞的日本韓國本來就有僑校。

美國方面並沒有僑校、台商學校，多是僑界熱心自組的中文學校，家長利用周末時間，志願投入參與。他們面臨的問題有校舍難借、教材不夠「美國本土化」、學生就學意願不高、難覓合格師資等。甚至藉媒體呼籲，希望台灣青年義工前往擔任臨時教師，解決教師人力普遍不足的現象。

上述這些面的需求、教學點的不夠，師資的缺乏，都可藉中文網路教學而紓解。只需有一部電腦就能縮短與各校良師之距離，享受比鄰學習之樂趣。