上星期二在辦公室接了一通心源打來的電話，電話那端傳來他興奮的聲音：「爸爸，今天呼拉圈比賽，我搖了兩百多下，全班有七個人搖得一樣好，老師說要請我們喝飲料！」

　　這個星期二他們班上比跳繩，我下班回家後，問他跳得怎麼樣？問了幾次，他總是不回答，成績大概是難以啟齒吧！

　　比賽前，他呼拉圈最多搖五、六十下，但是看到同學可以搖到兩百多下，因而激發他的潛能，也搖到兩百多下，所以他非常興奮。至於跳繩，只不過最近幾天才開始練習，成績並不穩定，有時可以跳到四十幾下，有時只有四、五下。這次比賽的成績顯然和預期的相差太遠，不提也罷。

　　幼稚園小班時，叔叔開始教心源玩撲克牌，他第一次領略到什麼是「輸」。連續輸了好幾次以後，他也不禁抱怨：「幹嘛我都輸！」然而輸歸輸，總比無聊好，他還是不斷的找人陪他玩，姑姑、阿嬤都行，我當然是拒絕他最少，贏過他最多的人了。記得他第一次贏的時候，眉開眼笑，喜不自勝，更是興致勃勃的找別人玩。

　　幼稚園大班後，撲克牌越來越少玩，而逐漸由象棋取代。媽媽時間雖然多，但是對於有輸贏的遊戲，她都不太愛玩，所以在家裡，我還是心源的唯一對手。每次玩象棋，我喜歡玩半盤，他喜歡翻對子，因為翻對子他比較可能會贏，不像半盤輸多贏少。

　　有次帶他到阿嬤家，我正在看一本書，心源又一直要找我玩象棋，我說誰輸了，誰就得重新把棋子排好，以往我們都是兩人一起來重排。他輸了幾次後，覺得這樣太吃虧，就開始後悔。由於每次在阿嬤家，我們都會留下來看一休和尚，我就靈機一動（當然不需要像一休一樣抹口水打坐），提議誰輸了，就當李武靖，贏的人當將軍，將軍要李武靖排棋子，李武靖怎麼可以不聽話呢？

　　這一招倒是挺有效，心源輸了，就變成李武靖，排棋子的人現在是李武靖，不是莊心源；吃虧的人是李武靖，也不是莊心源；而且李武靖是不會和將軍討價還價的。既然不喜歡做的，都推給了李武靖，那他也就沒有什麼怨言了。

　　他也不全然都輸，只要玩電視遊樂器，我便不是他的對手。前一陣子，我在電腦上裝了一個坦克大決戰，結果十關贏不到一關，讓他得意好久。

　　有一次我提議：「我們只是玩，不要比輸贏。」他說：「不要！那就不好玩了。」的確，有輸贏才好玩，尤其玩大富翁，最好玩的，就是讓對方破產。

　　遊戲有輸贏，課業上也是有輸贏，有第一名，當然也有最後一名。但是有些人老是前幾名，有些人老是倒數幾名，這個遊戲就不好玩了，難道沒有其他遊戲可以玩了嗎？

　　這次呼拉圈比賽，心源說杜卓恩搖得好輕鬆，好像不用出什麼力氣，不像他搖得臉紅氣又喘。杜卓恩搖呼拉圈顯然技高一籌，而跳繩比賽，也會再出現另一個技高一籌的人，但是這些人在課業上並不見得是技高一籌。

　　每個人的天賦並不相同，有些人花了很多時間猛看書，才得了八十分，但是卻有些人隨便看看就有九十分。我們並不怕課業上有了競爭，但是卻怕只能在課業上競爭。課業上的競爭，每班前五名的永遠只有五個，而且通常也是那五個，其他的三十個完全被排除在外，這是多麼的不好玩，多麼的不自然啊！

　　我們鼓勵多元化的競爭，好比這次的呼拉圈、跳繩比賽，可以看到另外一群天賦異稟的人出頭。有些人字寫得漂亮，有些人歌唱得好，有些人會講故事……，我們為什麼不把他們發掘出來呢？多一些比賽，多一些競爭，多一些輸贏，讓更多的同學發揮自己的潛力，瞭解到自己及別人的興趣和天賦。