心源帶回來一張兒童電腦班意願調查表，內容如下：

　　親愛的家長：

　　本校有鑑於電腦資訊愈來愈普及，且響應政府提倡「資訊科技向下紮根」的理念，計畫籌備開設兒童電腦班。讓本校學童能儘早接觸電腦資訊科技教育及推廣校務行政電腦化。

　　希望藉此能夠廣徵各位家長對兒童電腦教育之寶貴意見，促使本校兒童電腦教育訓練班，希望能在各位家長的鼎立支持下予以順利推行！謝謝！

• 研習地點：本校預定電腦教室。
• 上課設備：採用最新五八六彩色電腦教學。
• 上課教材：採用「電腦小博士」兒童電腦系列教育叢書。
• 授課師資：敦聘兒童電腦教育研究中心的專業師資。
• 上課方式：採用兩人一機交互學習之互動教學方式。
• 上課時間：利用課餘時間，每週二節課（每節四十五分鐘），二個月為一期，共計十六節課。（可選星期一、二、四、五的下午四點到六點，或是星期三、六的下午一點到三點，或是三點到五點。）
• 輔導費：一千八百元整，教材費：三百元整，計二千一百元。

　　心源問我要不要參加，我覺得現在還不需要。從八十三年初家裡買電腦到現在，他也玩了將近四年的電腦。電腦目前還是一個不成熟的產品，所以每隔一年半載常有很大的變動，讓人學不勝學。

　　電腦對於孩子而言，最直接的聯想就是打電動。幾乎沒什麼孩子會排斥電腦，因為他們是在玩電腦，而不是學電腦。電腦一旦當作一門功課來學，就不再那麼吸引人了。學國語、數學，雖然花時間，但是那以後總會用得到，學電腦呢？若以為學電腦只是學習如何操作，那就很難保證一、兩年後，這些操作技巧仍然適用？

　　學校終於開辦電腦課，實在值得嘉許，但是最讓大家頭痛的，可能還是缺乏一些教育性高的軟體。這些軟體並不是所謂的電腦輔助教學，孩子一個星期已經上了相當多的國語、數學、自然、社會，實在沒有必要再利用電腦課來填充這些常識，把孩子填充得像個小博士。

　　我最中意的兒童電腦班，是幾個小朋友一組來完成某件事。例如有一種電腦遊戲叫做〈模擬城市〉，我們可以讓小朋友透過電腦網路，一起來規畫城市的各項建設。這些小朋友可能要花一個學期的時間，才能把他們夢想中的城市建立起來。

　　這些可能和大家心目中的電腦教學有些不同，而且類似這種教育性高的軟體也不多，但這個才是兒童電腦教學應該走的方向。電腦教學的重點不應該在電腦本身，而是透過電腦來加強同學間的互動。其實不只是電腦教學，其他的學科不也是這樣嗎？同學間的互動，應該比知識的填充重要多了。