參、資訊內容

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就使用的語言來看，內容可分為三類：

純中文的內容 ── 祇適於懂中文的人

純外文的內容 ── 中文教學失去意義，文化傳播如隔靴搔癢，本研究不予考慮

多國語文的內容 ── 以中文為主，母語為輔，或反之。

中文教學的目的是教學生聽、說、讀、寫中文，內容程度由淺而深，以中文為主，學生的母語為輔。文化傳播的目的是把中國的文化內容介紹給使用者（尤其是外國人），以使用者母語為主，中文為輔。傳播的內容不分程度深淺，祇有主題的不同，如風土人情、美術音樂、文學歷史、奇珍古玩等。如何將這類的內容融入或聯結(linking)到中文教學裡將是一個費心費力但頗有價值的工作。

中文網路教學的內容來自教材的開發，若資源有限，又求立竿見影，則第一階段宜以中文與英文雙語為主，第二階段才擴展到多國語言。

效果最佳的內容是以超媒體(hypermedia)的方式呈現，也就是說內容混合了文字、影像、動畫、聲音，而且支援非循序的閱覽方式。主要的幾種媒體格式， WWW上的瀏覽器都有能力處理。