行政院科技顧問組 委辦研究計劃 1998年2月

第十一章    漢字的構字規律和解決缺字問題的方法

玖、漢字構字系統在中文教學上的應用

先賢造字，肇始於對自然現象之觀察，此中涉及人體、天文、物理、化學、動物、植物、等等科學領域。以現代科學的水準來觀察千百年前文字的演進，我們幾乎乎找不到違反科學的痕跡，這是多麼令人驚訝的事﹗由此可知，先賢造字均能在文字的結構裡表現出對事物真象客觀正確的體認。這種具體而微，詳盡周延的觀察工夫，深深契合科學方法的要領，對於人倫、文化、社會方面的觀察，也充份現現出持正不阿，善體天心的人本文化精神。在文字孳乳方面，則思路之明晰，推論之邏輯，觀念之延申到抽象意義的創意過程等等，精闢絕倫，無不表現出卓越的睿智和極其科學的內涵。這種成就，發生在數千年前的上古時代，實在令人難以想像﹗

從人工智慧的角度來看，我國文字的結構，實是一個給人用的「最佳知識表達系統」。文字中的「字根」知識檢索的鑰匙，構字所呈現的是知識的體架和要點（key-note），而六書、訓詁、音韻的知識即可作為知識的譯出程序。

人工智慧技術極適合作為中文教學和文字學研究的工具。若能善用此工具，不僅可以增進中文教學效果和提昇語文程度，而善用我的的文字的特質，亦將全面提升計算機處理中文的能力。