行政院科技顧問組 委辦研究計劃 1998年2月

第一章　資訊、知識與網路之性質

壹、資訊科技對學術界影響的回顧

談到知識、教育，讓我們先從學術界看起。學術界執知識、教育之牛耳，對社會的影響是最基本的，也是最深遠的。以計算語言學為例：用電腦整理和歸納語言現象，可以回溯到1960年代。無論學者有多麼高的天賦、才華，人腦的有效工作記憶畢竟有其局限，面對大量語料就力不從心、疏漏難免；電腦就不同了，仰賴它的整理和歸納，的確能發前人所未見。所以，計算語言學發展以後，語言學的新觀念、新方法、新理論等層出不窮；其內容與傳統語言學相輔相成、相得益彰，其份量幾乎可與傳統語言學分庭抗理。

至於其他的領域有沒有受到影響呢？答案是非常肯定的，幾乎沒有一個學科例外，都有與計算語言學發展類似的經驗。近三十年發生的「知識爆炸」，這種史無前例的學術急速的全面發展，無非拜資訊科技之賜。從名相來看，在自然科學裡有計算物理學、計算化學、計算地質學等等名詞出現，直到Computational Science的誕生。電腦在人文、社會方面的應用也無所不至，連藝術、體育也不例外。對此，Social Computing、Humanities Computing等名詞出現了。【Schuler, 1994；Naur, 1992】

電腦科學自己也和其他學科結合，衍生出Information Science, Informatics，和資訊學門(Information Sciences)等，現在已經成為以知識為基本對象的綜合學門(knowledge-based field)，包括傳播、新聞、教育、心理、認知、圖書館、資訊管理、計算機科學等為主的學科。【Zhang, 1988】 資訊科技正在改變學科之間的關係。例如，美國有些圖書館系關門之後又重新開張，這表示已經完成了其內涵的重整。類似的情形，在其他學門中也已屢見不鮮。至於義務教育，無論在教學的內涵、師生的角色等各方面，也有大幅的更易。【K12網站；Schofield,1997】

一般人認為電腦在學術界扮演的角色，只不過是個強有力的工具罷了。其實不然，它對每個領域都提出了對問題的新看法、對問題詮釋的新角度、解決問題的新方法，進而建立了思考的新模式和新理論。資訊科技在各學門中，改變了學者的思想、觀念以及該學門的內涵。學術思想是最有深度、最重要的思想領導者、啟發者。資訊科技對學術這種深遠巨大的影響，正可以說明資訊科技對人文、社會影響的深遠，大大超過一般人的想像之外。資訊科技為什麼對學術界有這麼大的影響呢？一言以蔽之，表達知識的媒介變了。資訊科技所有的魅力，實源自數位媒介。