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1. 好重的書包•84年11月15-17日 |
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每當拿起心源的書包，總覺得書包怎麼這麼重。雖然心源還滿喜歡他的書包，因為書包可以裝很多東西。
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2. 讓孩子多幾個上學的理由•84年11月20日 |
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學校裡有沒有什麼事物值得孩子眷戀，值得孩子揉著惺忪的雙眼，要在這寒冷的清晨，離開溫暖的被窩呢？……
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3. 實驗課•84年12月11日 |
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「ㄆㄛ」一聲，聽到那邊傳來心源高興的叫聲：「我的第一顆玉米花爆好了。」接著又說：「很好吃。」……
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4. 很厲害•85年01月12日 |
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爸爸：「打敗你自己，那才算厲害啊！」心源：「什麼叫做打敗自己呢？」……
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5. 有進步的可能•85年03月04日 |
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尼古拉的成績簿上寫著；『喜歡吵鬧，精神散漫，有進步的可能。』尤德的評語是：『行為不檢，喜歡打同學，有進步的可能。』……
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6. 成功•85年04月07日 |
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在一個社會裡，若是只有少數人被肯定，那麼這個社會上的大多數人可就要常常都活在挫折中。……
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7. 班級經營──幹部篇•85年05月03日 |
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班級幹部的存在，只是為老師分憂解勞嗎？難道這不也是另一種學習嗎？在學校做一個聽話、守秩序的乖孩子，雖然值得鼓勵，但這就是他們來學校的目的嗎？……
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8. 黑色星期一•85年06月10日 |
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每到星期一，心源可就難過了。為什麼會難過呢？因為星期天過得太快樂，樂極而生悲。……
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9. 電腦的迷思•85年10月10日 |
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漸漸的，戴博拉發現電腦如同一些她可以控制的東西一般，就像她的內心一樣，也是可以檢查，可以反省，以及操縱。……
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10. 鋼珠筆的聯想•85年11月24日 |
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我們或許覺得現在孩子很不懂得惜福，鉛筆、橡皮擦丟得到處都是；其實大人的原子筆還不是到處亂丟。東西得到的太容易，反而不懂得珍惜，這應該是人的通病，而不只是孩子才有。……
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11. 互動•86年01月07日 |
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或許有人會覺得孩子們玩在一起時，怎麼有那麼多的話可以講？那些無聊的遊戲，他們竟然可以玩那麼久？這難道不是孩子間的互動嗎？孩子在互動中學習，也唯有透過互動，可以讓他們感受到學習的樂趣。……
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12. 多給老師一些掌聲•86年01月21日 |
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其實家長最應該做的，就是多給老師一些掌聲，多給他們一些鼓勵，因為要帶這麼多的學生，實在是太辛苦了。每個人都希望自己受到肯定，老師當然也不例外。……
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13. 小叮噹解禁了•86年04月06日 |
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游乾桂：「順手推舟是人生中唯一可行的生命方式，沒有人有權、有能違反自然、逆勢操作，然後成就一番事業。」……
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14. 自由的空氣•86年04月27日 |
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規範雖然必要，但是可能沒有多少人喜歡它，孩子尤其是如此。他到學校，得遵守學校的規範；回到家裡，家裡還有另一套規範等著他。若是還要去才藝班，又得適應才藝班的規範。……
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15. 比大雄還糟的人•86年04月30日 |
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大雄的班上來了個轉學生，考試、跑步、爬坡、單槓，樣樣都比大雄差，大雄不禁高興的說道：「在這世上還有比我差的人。」……
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16. 不怕輸贏，只怕太少輸贏•86年06月04日 |
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遊戲有輸贏，課業上也是有輸贏，有第一名，當然也有最後一名。但是有些人老是前幾名，有些人老是倒數幾名，這個遊戲就不好玩了，難道沒有其他遊戲可以玩了嗎？……
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